Implementasi Pendekatan Behaviorisme dalam Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar: Kajian Literatur tentang Pembiasaan, Reinforcement, Keteladanan Guru, dan Tantangan Implementasi
Keywords:
behaviorism, character education, elementary education, habituation, reinforcementAbstract
Character education is an essential aspect of education, particularly at the elementary school level. Instilling character values from an early age is necessary to develop students' personalities and foster attitudes and behaviors that align with the social, moral, and cultural norms prevailing in society. One approach that can support character education is the behaviorist approach. This approach emphasizes that learning occurs through behavioral changes resulting from the interaction between stimuli and responses, which are reinforced through reinforcement and specific consequences. This study aims to examine the concept of the behaviorist approach and its implementation in character education at the elementary school level. The research employed a library research method by analyzing various sources of literature, including scholarly journals, research articles, and books relevant to the research topic. The findings indicate that the behaviorist approach can be implemented in character education through habituation activities, positive reinforcement, and teachers' role modeling in both classroom instruction and school activities. The implementation of this approach has been shown to help develop positive behaviors such as discipline, responsibility, honesty, and mutual respect among students. When implemented consistently and systematically, the behaviorist approach can serve as an effective strategy for supporting the implementation of character education in elementary schools.
Downloads
References
Ainun, N., Sari, M., & Rahmawati, D. (2023). Pengaruh penguatan dalam membentuk motivasi belajar siswa di sekolah. Jurnal EDU: Educational Journal, 2(1), 45–52
Fidienillah, F. F. (2024). Penerapan teori belajar behavioristik untuk membentuk karakter disiplin siswa sekolah dasar. Journal Education and Government Wiyata, 2(1), 1–8.
Gantini, H., & Fauziati, E. (2021). Penanaman karakter siswa sekolah dasar melalui pembiasaan harian dalam perspektif behaviorisme. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(2), 145–152
Handayani, E. S., & Subakti, H. (2020). Pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 151–164.
Hardhita, R. S., Rahman, F., Luswandari, W. F., & Anggraini, A. E. (2024). Survei lingkungan belajar (Sulingjar) sekolah dasar ditinjau dari perspektif teori belajar behaviorisme Edward Lee Thorndike Universitas Negeri Malang. Jurnal Review Pendidikan Dasar, 10(1), 58–63.
Kusumaningrum, M. D., & Sukartono, S. (2022). Analisis pengaruh disiplin belajar serta rasa ingin tahu terhadap hasil belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5259–5267.
Mu’minin, U., Apriliana, S., & Septiana, N. (2023). Konsep dan karakteristik psikologi
behaviorisme. Al-Din: Jurnal Dakwah dan Sosial, 9(1), 1–15.
Putra, A., Srirahmawati, I., & Pujiarti, T. (2023). Hubungan pemberian penguatan (reinforcement) terhadap kedisiplinan siswa SDN 07 Dompu. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(2), 1120– 1128.
Saputra, D. T., Wulandari, M. D., & Darsinah, D. (2024). Penanaman karakter disiplin peserta didik melalui keteladanan guru di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(1), 99–109.
Sunan, M. I., Sulistyo, G., & Kota, S. (2023). Analisis penanaman pendidikan karakter melalui pendekatan behaviorisme. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(7), 150–155.
Suoth, L., Mutji, E. J., & Manutede, Y. Z. (2022). Dampak pemberian reward dan reinforcement negatif terhadap motivasi belajar siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(2), 579–586.
Tamarin, V., Santosa, S., & Khairullina, A. (2024). Implikasi teori belajar behavioristik pada perkembangan tingkah laku siswa sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(2), 210–225.
Widianti, A., Sulistyaningsih, D., Widyastuti, W., Fauziati, E., & Sumardjoko, B. (2025). Penanaman karakter disiplin peserta didik sekolah dasar melalui pembiasaan pagi dalam perspektif behaviorisme. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 45–58.
Yusrizal, Y., Fatmawati, F., Annisa, L., & Gustio, D. A. (2025). Pengaruh pendekatan behavioral model operant conditioning terhadap karakter disiplin siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 1012–1023.
Azizah, N., & Hartono, R. (2024). Pembelajaran berbasis pembiasaan dalam membentuk karakter peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(1), 78–91.
Dewi, R. A., Setiawan, B., & Maulana, F. (2022). Penanaman nilai-nilai moral di sekolah dasar melalui pendekatan holistik berbasis budaya sekolah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(2), 201–215.
Hidayat, D. R., & Listiyandini, R. A. (2022). Integrasi pendekatan behaviorisme dan humanistik dalam pendidikan karakter di sekolah dasar. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling, 8(1), 33–47.
Kurniawan, A., Priyanto, D., & Rahayu, S. (2023). Konsistensi pelaksanaan pendidikan karakter di sekolah dasar: Studi kasus pada sekolah berbasis nilai. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 8(3), 412–428.
Nugroho, P. A., Yulianto, E., & Hasanah, U. (2023). Peran lingkungan sekolah dalam pembentukan karakter siswa sekolah dasar: Kajian ekologi pendidikan. Jurnal Basicedu, 7(4), 3821–3835.
Pratiwi, I. D., & Setiawan, M. A. (2023). Strategi menumbuhkan motivasi intrinsik dalam pendidikan karakter di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(2), 156–170.
Rahmat, A., & Ningsih, Y. (2024). Kolaborasi sekolah dan orang tua dalam mendukung pendidikan karakter di sekolah dasar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 1245–1258.
Sari, D. P., & Pratama, R. Y. (2024). Efektivitas pemberian penguatan positif terhadap peningkatan perilaku disiplin dan tanggung jawab siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(1), 89–103.
Wahyuni, T., Haryanto, S., & Muzayanah, U. (2025). Tantangan pendidikan karakter di era digital: Analisis pengaruh media sosial terhadap nilai moral siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(1), 55–70.
Lestari, F., & Wahyudin, D. (2023). Variasi penguatan verbal dan non-verbal guru dalam meningkatkan keterlibatan siswa pada pendidikan karakter di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(2), 122–136.
Ramadhan, S., & Yusuf, M. (2022). Guru sebagai teladan dalam pendidikan karakter: Dampak keteladanan terhadap pembentukan perilaku positif siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 67–82.
