Landasan Teoritis Pendidikan Karakter: Tinjauan Konseptual dari Berbagai Perspektif Keilmuan
Kata Kunci:
pendidikan karakter, landasan teori, moral, pendidikan, nilaiAbstrak
Pengembangan karakter adalah elemen penting dalam sistem pendidikan saat ini, terutama dalam menciptakan generasi yang tidak hanya cerdas secara akademis tetapi juga memiliki prinsip moral dan etika yang kuat. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis dasar teori pengembangan karakter dari berbagai sudut pandang akademis, termasuk teori tentang perkembangan moral, kognitif, dan sosial. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan tinjauan pustaka, yang melibatkan analisis terhadap jurnal akademik terakreditasi yang dipublikasikan dalam lima tahun terakhir. Temuan dari studi ini mengindikasikan bahwa pembangunan karakter berakar pada nilai-nilai moral yang bersifat universal, aspek budaya, agama, dan prinsip-prinsip dasar suatu bangsa, seperti Pancasila. Selanjutnya, teori perkembangan moral dan sosial memiliki peran yang signifikan dalam memahami bagaimana nilai-nilai karakter diinternalisasi oleh siswa. Lebih penting lagi, pelaksanaan pengembangan karakter perlu dijadikan bagian dari kurikulum serta lingkungan belajar. Oleh karena itu, pengembangan karakter tidak hanya bersifat teoritis atau berdasarkan aturan, tetapi harus diterapkan secara aktif dalam proses pembelajaran.
Unduhan
Referensi
Ali, A. (2023). Pendidikan akhlak dan karakter sebagai landasan teori pendidikan karakter bangsa Indonesia. Jurnal Pendidikan Agama dan Keagamaan Islam, 2(1), 38–47. https://doi.org/10.35706/hw.v2i1.5310
Anugrah, A., & Rahmat, R. (2024). Pendidikan karakter dalam perspektif kurikulum Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia, 4(1), 22–34. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i1.403
Astuti, N. D., Marzuki, Hajaroh, M., Prihatni, Y., Kusumawardhani, R., Hartono, A., & Setiawan, A. (2025). Manajemen pendidikan karakter berbasis sekolah era digital di Indonesia. Jurnal Pendidikan Karakter, 16(1), 28–38. https://doi.org/10.21831/jpka.v16i1.76084
Wiliandani, A. M., Wiyono, B. B., & Sobri, A. (2026). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Humaniora, 4(3). https://doi.org/10.17977/2442-3890.1213
Mauliza, I., Nadila, M., Mentari, P. M., & Maulida, C. (2023). Interaksi sosial peserta didik pada lingkungan sekolah dalam pembentukan karakter di SMP Negeri 1 Kutamakmur. Az-Zarnuji: Journal of Islamic Education, 1(2), 21–36. https://doi.org/10.32505/az-zarnuji.v1i2.7538
Najili, H., Juhana, H., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Landasan teori pendidikan karakter. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(7), 2099–2107. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i7.675
Nurhayda, N., Jannah, F., Agusta, A. R., & Sari, R. (2024). Meningkatkan aktivitas, karakter disiplin, dan hasil belajar menggunakan model prestasi pada peserta didik kelas IV SDN Kelayan Selatan 9. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi, 3(3), 689–695. https://doi.org/10.47233/jpst.v3i3.2090
Pasaribu, N., Tanjung, R. S., & Sari, C. K. (2025). Pendidikan karakter (Membangun generasi berintegritas: Pendidikan karakter dalam kurikulum nasional). Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Ilmu Sosial, 3(3), 338–344. https://doi.org/10.61132/nakula.v3i3.1854
Permana, D., Suryani, L., & Kurniawan, A. (2025). Landasan teori pendidikan karakter dalam perspektif perkembangan moral, kognitif, dan sosial. Jurnal Belaindika, 3(1)), 215–223. https://doi.org/10.52005/belaindika.v7i2.355
Purnawanto, A. T. (2023). Pendidikan karakter melalui internalisasi profil pelajar Pancasila dalam kurikulum merdeka. Jurnal Pedagogy, 16(2), 103–115. https://doi.org/10.63889/pedagogy.v16i2.181
Putri, N. S. E., Setiani, F., & Al Fath, M. S. (2023). Membangun Pendidikan Karakter Berbasis Kurikulum Merdeka Menuju Era Society 5.0: Building Character Education Based On The Merdeka Curriculum Towards Society Era 5.0. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 18(2), 194–201. https://doi.org/10.33084/pedagogik.v18i2.5557
Hikmawati, H., Yahya, M., Elpisah, E., & Fahreza, M. (2022). Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4117–4124. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2717
Rasyid, R., Fajri, M. N., Wihda, K., Ihwan, M. Z. M., & Agus, M. F. (2024). Pentingnya pendidikan karakter dalam dunia pendidikan. Jurnal Basicedu, 8(2), 1278–1285. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7355
Rizqiyah, N., Dewi, D. A., & Hayat, R. S. (2024). Implementasi pendidikan karakter dan budaya berdasarkan nilai-nilai Pancasila pada peserta didik di SD Negeri 2 Jagapura Lor. ELSCHO: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 9–15. https://doi.org/10.25299/elscho.2024.15573
Sari, C. K., Sitanggang, D. O., & Amalia, S. S. (2025). Pendidikan karakter dalam kurikulum nasional sebagai fondasi integritas generasi masa depan. Jurnal Cakrawala Pendidikan dan Biologi, 2(2), 58–66. https://doi.org/10.61132/jucapenbi.v2i2.289
Septiadevana, R., Triani, L., & Oktaviani, M. (2024). Karakter mandiri, disiplin dan tanggung jawab untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(5), 4238–4248. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8777
Setyowati, R. (2024). Implementasi pendidikan karakter di sekolah dasar untuk mewujudkan generasi emas Indonesia 2045. Jurnal Studi Pendidikan Dasar, 2(1), 1–13. https://doi.org/10.54180/jsped.v2i1.505
Sulistyowati, A., Hartinah, S., & Sudibyo, H. (2023). Model Pembentukan Karakter Pelajar Pancasila dengan Pendekatan Collaborative for the Advancement of Social and Emotional learning (CASEL). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 10275–10282. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7985
Amalia, F., & Najicha, F. U. (2023). Penerapan nilai-nilai Pancasila dalam membangun karakter bangsa. Jurnal Global Citizen: Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan, 12(1). https://doi.org/10.33061/jgz.v12i1.7416
