Rekontekstualisasi Pancasila dan Pendidikan Kewarganegaraan dalam Pendidikan Ilmu Politik: Pembentukan Literasi Demokrasi Mahasiswa

Abstrak

Artikel ini mengkaji reposisi Pancasila dan Pendidikan Kewarganegaraan dalam
pendidikan Ilmu Politik, khususnya dalam kaitannya dengan pengembangan literasi demokrasi mahasiswa. Di
pendidikan tinggi, pendidikan kewarganegaraan seringkali disampaikan sebagai mata kuliah normatif yang menekankan
transmisi nilai daripada pemahaman politik yang kritis. Pendekatan seperti itu berisiko mereduksi
Pancasila menjadi doktrin statis, terlepas dari realitas demokrasi kontemporer yang dihadapi
mahasiswa. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif berdasarkan tinjauan literatur kritis dan analisis konseptual,
studi ini mengacu pada diskusi terkini dalam pendidikan kewarganegaraan, literasi politik, dan
pendidikan ideologi di Indonesia. Analisis menunjukkan bahwa pendidikan Pancasila memiliki potensi signifikan untuk
menumbuhkan literasi demokrasi ketika diajarkan sebagai proses pembelajaran reflektif dan dialogis yang
melibatkan mahasiswa dengan isu-isu politik nyata, praktik demokrasi, dan ruang publik digital.
Namun, potensi ini masih kurang dimanfaatkan karena dominasi
model pengajaran instruksional dan doktrinal di pendidikan tinggi. Studi ini berpendapat bahwa Pancasila dan Pendidikan Kewarganegaraan
harus diorientasikan kembali sebagai komponen penting pendidikan Ilmu Politik, yang berkontribusi tidak hanya
pada pembentukan moral tetapi juga pada pengembangan
warga negara yang melek politik dan terlibat secara demokratis.